Monday 27 February 2012
RPT SENI VISUAL TINGKATAN 1
SMK JENGKA PUSAT 2.
RANCANGAN PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1 – TAHUN 2012
MINGGU
|
TAJUK
|
HASIL
PEMBELAJARAN
|
KEMAHIRAN
BELAJAR
|
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
|
NILAI
|
Minggu
1 - 2
4.01.2012
13.01.2012
|
PENGENALAN MATA PELAJARAN PSV SEKOLAH MENENGAH
Dari aspek :
-
Tujuan & Kepentingan
-
Keperluan menyediakan peralatan
-
Peraturan Penggunaan Studio Seni
|
1.
Murid mengetahui dan memahami objektif PSV sekolah
menengah.
2.
Mengetahui dan memahami keperluan alat
|
|
|
|
3
16.01.2012
20.01.2012
|
PENGHASILAN SENI VISUAL
ASAS SENI
REKA
UNSUR SENI.
-GARISAN
- Jenis
- Teknik
- Fungsi
|
1. Mengetahui dan memahami
jenis-jenis garisan.
2. Menghasilkan pelbagai
jenis garisan melalui pelbagai media dan teknik.
3. Mengaplikasikan dan
memahami fungsi garisan dalam aktiviti penghasilam seni visual
ARAS 1
Menyatakan unsur-unsur seni dalam alam semula jadi dan benda buatan
manusia.
ARAS 2
i. Mengenali jenis-jenis garisan
ii. Menggunakan garisan dalam
|
KBKK
Klasifikasi
Banding beza
Menjana idea
TKP
- Kinestatik
- Interpersonal
- Naturalis
MASTERI
Pengayaan
Pemulihan.
dengan mengaplikasikan garisan dalam hasil kerja.
|
Guru menunjukkan contoh garisan yang terdapat pada objek buatan manusia
dan alam semula jadi.
Murid membuat kajian jenis, teknik penghasilan garisan, media untuk
menghasilkan garisan.
Menghasilkan lukisan alam benda atau alam semulajadi
|
ABM
Contoh gambar eksperimen garisan pelbagai media dan teknik
NILAI
Kerjasama,Yakin, Berani, Kreatif
|
4
23.01.2012
27.01.2012
|
|
Cuti tahun baru cina
|
Cuti tahun baru cina
|
|
|
5-6
1..2.2012
10.2.2012
|
JALINAN
- Jalinan
tampak
- Jalinan
sentuk
|
1. Memahami konsep /
maksud dan jenis jalinan
2.Mengetahui cara
untuk menghasilkan jalinan dalam
bentuk 2D.
3. Memahami jalinan
dan aplikasi dalam penghasilan seni visual.
ARAS 1
Menyatakan wujudnya jalinan disekeliling kita.
ARAS 2
Menggambarkan jenis dan fungsi jalinan dalam aktiviti seni visual
ARAS 3
Menghasilkan kolaj
|
KBKK
Mencirikan
Menjana idea.
TKP
Naturalis
Kinestatik
Intrapersonal
Guru membuat
penerangan ringkas tentang jalinan, contoh jalinan –jalinan tampak dan
jalinan sentuh
|
Membuat
penerokaan di dalam kawasan sekolah seperti mengumpul bahan – berbagai jenis
tali
- kulit kacang
- bahan-bahan
yang mempunyai permukaan yang kasar
Menghasilkan kolaj yang menunjukkan jalinan dari
bahan semulajadi/ buangan. Mengamati jalinan yang terdapat pada permukaan
sesuatu benda.
Menghasilkan
corak berwarna berdasarkan jalinan buatan manusia.
|
ABM
Contoh gambar
jalinan dan objek berjalinan.
NILAI
Kasih sayang
Kesungguhan
Sabar
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 – 9
13.2.2012
24.2.2012
|
WARNA
-Warna asas
sekunder, tertier
-Warna
sejuk,
panas.
-Ton warna
-Warna
penggenap.
|
1.
Mengetahui
dan memahami jenis warna.
2.
Menghasilkan
pelbagai jenis warna dengan pelbagai teknik.
3.
Memahami
dan mengaplikasi warna dalan penghasilan seni visual.
ARAS 1
Menyatakan
wujudnya warna dan fungsinya di alam semulajadi dan objek buatan manusia
ARAS 2
Penghasilan
karya.
Menyadiakan
portfolio dalam buku latihan atau nota
|
TKP
- Naturalis
- Verbal
linguistik
- Interpersonal
- Logik
matematik
KBKK
Membanding dan
membeza
MASTERI
Pengayaan
Pemulihan.
KONSTRUKTIVISME
Pengetahuan
sedia ada
|
Pelajar
menghasilkan roda warna iaitu warna utama, skunder dan tertier serta memahami
warna pada di sekeliling kita (alam semulajadi dan buatan manusia).
Pelajar
menghasilkan jadual warna panas dan sejuk serta memahami atau mengaplikasi
dalam poster/logo.
Pelajar membuat
tona warna dan mengaplikasinya dalam catan yang mudah
Aktiviti
aplikasi warna pada corak, kad ucapan, rekabentuk dan sebagainya.
|
ABM
Contoh carta
warna yang lengkap.
Contoh lanskap
warna panas dan sejuk
Contoh kad
ucapan pelbagai perayaan.
Kertas lukisan,
jangka lukis,warna, berus.
NILAI
Kesabaran.
Kerjasama
Yakin
|
|
|
||||
10
|
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (12-18 Mac 2012)
|
||||
11-12
19.3.2012
30.3.2012
|
RUPA
-Rupa Organik
-Rupa Geometrik
-Rupa Positif
-Rupa Negatif.
BENTUK
-Bentuk konkrit
-Bentuk ilusi
|
1.
Mengetahui
dan memahami jenis-jenis dan sifat rupa dan bentuk
2.
Menghasilkan
rupa dalam bentuk penghasilan seni visual..
3.
Memahami
aplikasi rupa dengan unsur seni yang lain.
ARAS 1
i. Menyatakan
wujudnya rupa dan bentuk di alam sekeliling
ii. Mengenali
banding beza jenis-jenis rupa dan bentuk dan kaitan dengan corak, lambang,
dan muka taip
ARAS 2
i. Menggunakan
rupa geometri dan rupa organik dalam menghasilkan corak
ii. Mengunakan
bentuk untuk menghasilkan kerja seni visual melalui aktiviti mudah.
|
TKP
Naturalis
Verbal
linguistik
Interpersonal
Logik matematik
KBKK
Membanding Membeza
KONSTRUKTIVISME
Pengetahuan sedia ada
|
Guru memberi
penerangan ringkas dan nota.
Guru
menunjukkan contoh rupa organik dan rupa geometri.
Pelajar membuat
lakaran dan lukisan rupa organik dan geometrik corak berulang.
Pelajar
menghasilkan corak yang menunjukkan
perbezaan rupa positif dan negatif.
Menghasilkan
rupa mukataip yang bergaya. dan bersifat /berwatak spt JATUH, TINGGI, RENDAH,
GEMUK dll.
AKTIVITI 4
Pelajar membuat
aplikasi rupa dalam reka bentuk logo.
AKTIVITI 5
Pelajar
menghasilkan bentuk konkrit ( Cth : arca ).
Pelajar
menghasilkan bentuk ilusi ( Cth : lukisan objek-objek geometri)
|
ABM
Contoh hasilan
seni yang mengaplikasikan unsur rupa.
Rupa organik
Rupa geometrik
Rupa positif
Rupa negatif
Contoh-contoh
bentuk ilusi dan bentuk konkrit.
NILAI
Kesabaran
Kesungguhan
Keyakinan.
|
13-14
2.4.2012
13.4.2012
|
RUANG.
-Ruang dekat
-Ruang jauh
-Ruang dan
persepektif.
|
1.
Mengetahui
dan memahami jenis dan sifat ruang.
2.
Menghasilkan
ruang melalui aktiviti penghasilan seni visual.
3.
Memahami
aplikasi ruang dalam lukisan/catan/
Rekabentuk.
ARAS 1
Menyatakan
adanya ruang di alam sekeliling dan sekeliling kita
ARAS 2
Pelajar melukis
ruang yang terdapat dikawasan tasik atau sungai.
|
TKP
- Naturalis
- Verbal
linguistik
- Interpersonal
- Logik
matematik
KBKK
Kritis
Membanding Membeza
KONSTRUKTIVISME
Pengetahuan
sedia ada
|
Membuat kajian ruang disekeliling – guru menunjukkan contoh ruang dalam
sesuatu kawasan dan memberi nota.
Pelajar menghasilkan lukisan perspektif 1 titik lenyap di luar bilik
darjah yang menunjukkan ruang depan tengah dan belakang.
Pelajar membuat catan / lukisan permandangan
|
ABM
Contoh Lukisan
& Catan yang menunjukkan pelbagai ruang.
Contoh lukisan
perspektif alam sekitar dan seni bina berperspektif.
NILAI
Kesungguhan
Kekemasan.
Kesabaran.
|
15 -16
16.4.2012
27.4.2012
|
PRINSIP
REKAAN
HARMONI
PENEGASAN
|
1.
Mengetahui
dan memahami konsep harmoni dan memahami konsep penegasan
2.
Menghasilkan
konsep harmoni dalam aktiviti seni halus atau rekabentuk grafik.
3.
Mengetahui
beberapa cara untuk mendapat dan menghasilkan penegasan
4.
Menghasilkan
sebuah corak berasaskan penegasan
ARAS 1
Menyatakan
wujudnya harmoni dan penegasan dalam
aktiviti seni visual.
ARAS 2
Menggambarkan
fungsi warna harmoni dan harmoni dalam objek buatan manusia.
ARAS 3
Sesi apresiasi
dan refleksi.
|
TKP
Kinestatik
Logik matematik
Intrapersonal
KBKK
Kreatif
Membanding
Menyelesaikan
Masalah
KONSTRUKTIVISME
Pengetahuan sedia ada
|
Pelajar menghasilkan konsep harmoni melalui susunan atau ulangan unsur
seni yang seimbang.
Pelajar membuat kajian dan menghasilkan kesan harmoni pada unsur seni
seperti garisan, warna, bentuk dan rupa.
Pelajar mengaplikasi konsep harmoni dalam gubahan corak kertas pembalut
hadiah.
|
ABM
Lukisan, catan
kertas hadiah dan corak yang menunjukkan harmoni dan penegasan
Contoh
catan/lukisan/kraf yang menunjukkan penegasan, warna, motif dan rekabentuk.
Contoh poster
Contoh kotak
NILAI
Kesungguhan
Kekemasan.
Kesabaran
Teori dan nota kajian tentang
harmoni.
|
|
|
|
|
|
|
17-18
2.5.2012
11.5.2012
|
IMBANGAN.
|
1.
Mengetahui
dan memahami konsep dan jenis imbangan.
2.
Menghasilkan
karya berprinsip imbangan
3.
Mengaplikasi
prinsip imbangan dalam penghasilan seni visual.
ARAS 1
Menyatakan
wujudnya imbangan dalam aktiviti seni visual
ARAS 2
Menggambarkan
fungsi imbangan dalam objek buatan manusia
ARAS 3
Pelajar
diperjelaskan mengenai ciri-ciri arca estetik.Menggunakan kotak dan lakaran
idea.
|
TKP
Naturalis
Kinestatik
Logik matematik
KBKK
Kreatif
Kritis
KONSTRUKTIVISME
Pengetahuan sedia ada
|
Perbincangan
guru dan pelajar. Teori dan nota.
Membuat corak
,logo atau arca yang bercirikan imbangan simetri atau imbangan tak simetri.
.
|
ABM
Contoh
gambar/foto konsep imbangan.
Contoh logo
& corak bersimetri.
NILAI
Kesungguhan
Ketepatan
Tanggungjawab
|
19-20
14.5.2012
25.5.2012
|
KONTRA
|
1.
Mengetahui
memahami konsep kontra.
2.
Mengetahui
prinsip kontra dlm seni dan kehidupan seharian
3.
Menghasilkan
satu hasil karya kontra dalam rupa yang menarik
ARAS 1
Menyatakan wujudnya kontra dan kepentingan kontra pada hasil karya.
ARAS 2
Memberi pelbagai contoh kontra pada hasil seni visual
|
TKP
Naturalis
kinestetik
Verbal Linguistik
Interpersonal
KBKK
Membanding
Menjana idea
|
Menghasilkan karya berkonsep kontra pada
garisan, warna, rupa, jalinan, bentuk dan ruang.
|
ABM
Gambar/Poster/
Logo/Corak/Motif kraf yang berkonsepkan kontra.
NILAI
Kerjasama
Disiplin
Kebersihan
Mengkaji dan menerokai prinsip kontra pada alam sekeliling.
|
21-22
|
CUTI PERTENGAHAN TAHUN (28 Mei -10 Jun 2011)
|
||||
23-24
11.6.2012
22.6.2012
|
PERGERAKAN
|
1. Memahami konsep pergerakan
2. Menghasilkan kesan pergerakan
3. Mengaplikasi pergerakan dalam penghasilan
seni visual.
ARAS 1
Menyatakan
wujudnya pergerakan dan fungsinya dalam objek buatan manusia.
ARAS 2
Berkomunikasi
melalui aktiviti seni visual ( Menghasilkan catan)
|
KBKK
Kreatif
Menjana idea
TKP
kinestetik
Naturalis
Visual ruang
Interpersonal
KONSTRUKTIVISME
Pengetahuan
sedia ada
|
Teori, nota dan
latihan.
Pelajar
menghasilkan lukisan kesan pergerakan melalui membuat garisan, rupa dan
bentuk.
Pelajar membuat
kesan pergerakan dengan menggunakan teknik garisan.
Pelajar
menghasilkan catan permandangan yang mempunyai pergerakan seperti air terjun,
air pancut, pokok-pokok ditiup angin dan baju diampaian ketika ditiup angin.
|
ABM
Contoh gambar/
hasilan seni yang mengaplikasikan prinsip pergerakan
NILAI
Kerjasama
Tanggungjawab
Sabar
|
25-26
25.6.2012
6.7.2012
|
KESATUAN
|
1.
Mengetahui
dan memahami konsep kesatuan.
2.
Menghasilkan
penghasilan seni visual yang menjelaskan konsep kesatuan.
3.
Memahami
konsep kesatuan dalam aplikasi seni visual.
ARAS 1
Menjelaskan
ciri-ciri kesatuan dan kesatuan dalam hasil karya dan perbezaannya
ARAS 2
Mengaplikasikan
kepelbagaian dalam penghasilan karya
|
KBKK
Pemikiran
kreatif
Kritis
TKP
kinestetik
Visual ruang
Interpersonal
KONSTRUKTIVISME
Pengetahuan
sedia ada
|
Teori, nota dan
latihan struktur.
Pelajar mengabungkan
unsur-unsur seni seperti garisan, jalinan, rupa, bnetuk, warna dan ruang bagi
menunjukkan elemen kesatuan dalam lukisan.
Pelajar
menghasilkan satu karya catan bertemakan permandangan yang dapat menjelaskan
konsep kesatuan.
|
ABM
Contoh
catan dan kraf lengkap yang
menunjukkan konsep kesatuan.
Contoh catan
lanskap.
NILAI
Kesempurnaan
Berani
Kesungguhan.
|
|
|
|
|
|
|
27- 28
16.7.2012
27.7.2012
|
SENI
HALUS
LUKISAN
|
1.
Mengetahui
dan memahami jenis dan asas lukisan .
2.
Menghasilkan
dan mengenalpasti unsur seni dan prinsip rekaan dalam menggambar secara
lukisan
3.
Memahami
peranan lukisan dalam seni visual.
ARAS 1
Menghasilkan
lakaran dalam proses menghasilkan lukisan
ARAS 2
Memahami
perspektif dan kadar banding dalam membuat lakaran.
ARAS 3
Melukis dan mengaplikasikan
teknik pelukisan.
|
TKP
Naturalis
Verbal
linguistik
Interpersonal
Logik matematik
KBKK
Membanding
Membeza
MASTERI
Pemulihan
i.
Pengayaan.
|
Teori, nota dan
latihan struktur.
Membuat kajian
garisan, jalinan yang terdapat di tumbuh-tumbuhan.dan
alam
semulajadi. dan buatan manusia dengan dakwat/arang
Menghasilkan
lukisan perspektif 1 titik lenyap dengan menggunakan ruang dalam kelas
sebagai rujukan.
Alat dan media:
i.
pensel
ii.
pensel
warna
iii.
pen
iv.
dakwat
v.
arang
vi.
krayon
vii.
pastel
viii.
komputer
Teknik pelukisan
:
ii.
garisan
selari
iii.
garisan
zig-zag
|
ABM
Contoh lukisan
menekankan jalinan dan garisan
dengan pelbagai
media.
Buku rujukan,
carta
NILAI
Ketekunan /
kesungguhan / kasih sayang
|
|
|
|
|
|
|
29 – 30
23.7.2012
10.8.2012
|
CATAN
Teknik :
- Impasto
- Kecatan
( panterly )
|
1.
Mengetahui
dan memahami jenis dan teknik catan.
2.
Menghasilkan
catan-catan mengikut teknik impasto dan kecatan.
3.
Mengaplikasikan
dan memahami unsur seni dan prinsip rekaan dalam catan
ARAS 1
Menghasilkan
catan dalam penghasilan karya Seni Halus
ARAS 2
Memahami
perspektif dan kadar banding dalam membuat lakaran.
ARAS 3
Menghasilkan catandengan mengaplikasikan teknik impasto dan kecatan
|
KBKK
Pemikiran
kreatif
TKP
kinestetik
Visual ruang
Interpersonal
KONSTRUKTIVISME
i.
Pengetahuan
sedia ada
|
Menghasilkan catan dengan pelbagai media dan teknik.
Menghasilkan kajian teknik-teknik
yang terdapat dalam catan.
Menghasilkan catan dengan menggunakan:
Media:
i.
warna
poster
ii.
tempera
iii. cat minyak
iv. media campuran
Teknik :
ii.
Impasto
iii.
Kecatan
|
ABM
Contoh catan tempatan pelbagi teknik dan aliran.
Catan pelbagai media sebagai perbandingan.
NILAI
Ketekunan.
Ketelitian.
Kebersihan.
|
31-32
13.8.2012
17.8.2012
|
KRAF TRADISONAL
TEMBIKAR - TEORI
|
1.
Mengetahui
dan memahami asas kraf tembikar.
ARAS 1
Menyenaraikan
fungsi tembikar.
Membuat
tembikar menggunakan alat,bahan dan teknik yang dipilih.
ARAS 2
Menyatakan
sejarah tembikar tempatan.
Mengenal
beberapa orang tokoh kraf tembikar
Menentukan
teknik,motif,bentuk dan ragam hias tembikar berdasarkan kawasan daerah atau
negeri tertentu.
ARAS 3
Merekacipta
atau merekabentuk tembikar dengan menggunakan teknologi bahan, alat dan
teknik berkaitan.
Menghasilkan
ragamhias yang sesuai dengan hasil kerja atau mata barang
Membakar
tembikar sebagai kemasan
Membuat
apresiasi rekabentuk kraf tembikar dengan memberi perhatian kepada fungsi,
nilai budaya, kemasan dan pemeliharaan.
|
KBKK
Kreatif
Menjana idea
TKP
kinestetik
Naturalis
Visual ruang
Interpersonal
KONSTRUKTIVISME
Pengetahuan
sedia ada
|
Pengumpulan
maklumat
Menghasilkan
kraf tembikar dengan menggunakan bahan, alat dan teknik tertentu.
Mendedahkan
fungsi alat dan bahan serta proses penghasilan tembikar.
Teknik:
i.
picitan
ii.
lingkaran
iii.
lemparan
iv.
kepingan
v.
gabungan
Pelajar diminta
menghasilkan model kecil spt. burung, ular, itik, ikan dsb dengan menggunkan
tanah liat /plastersin/ paperclay dll.
Pelajar diminta
mengumpul gambar kraf tembikar tradisional dan dimensi baru.
|
ABM
Contoh hasilan tembikar, buku rujukan.
NILAI
Penghargaan
Kebersihan
keselematan
|
33
|
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 (20.8.2012-26.8.2012)
|
||||
|
|||||
34- 35
27.8.2012
7.9.2012
|
ARCA
- Arca Asemblaj
- Arca Mobil
- Arca Stabail
|
1. Memahami konsep, jenis dan teknik
penghasilan arca
2.
Memahami
dan menghasilkan arca berfungsi dan estatika.
3.
Mengetahui
teknik dan proses untuk menghasilkan arca stabail, mobail dan asemblaj
ARAS 1
Menghasilkan
lakaran dalam proses menghasilkan arca
ARAS 2
Memahami kadar
banding dalam menghasilkan arca
ARAS 3
Menghasilkan arca menggunakan teknik asemblaj, stabail dan mobail.
Mengolah Unsur Seni dan Prinsip Rekaan dalam penghasilan arca.
|
KBKK
Pemikiran
kreatif
Banding beza
TKP
kinestetik
logik matematik
Interpersonal
KONSTRUKTIVISME
Pengetahuan
sedia ada
|
Membuat kajian
dan menilai contoh arca berfungsi dan estetika yang sedia ada.
Menghasilkan
arca menggunakan pelbagai media dan teknik;
Media:
i.
bahan
kutipan
ii.
strawboard
iii.
kadbod
iv.
dawai
v.
benang
Teknik:
i.
asemblaj
ii.
stabail
iii.
mobail
|
ABM
Contoh Arca
luakan, binaan, mobail/ stabail, asemblaj
NILAI
Ketelitian
Keselamatan
Kreatif
|
|
|
|
|
|
|
36-38
10.9.2012
28.9.2012
|
CETAKAN
- Cetakan
stensil.
- Cetakan
timbulan.
- Cetakan
monoprint
|
1.
Mengetahui
dan memahami pelbagai jenis, media
dan teknik cetakan
2.
Menghasilkan
cetakan yang tertentu sebagai penghasilan seni visual.
3.
Memahami
cetakan dan aplikasi unsur seni dan prinsip rekaan.
ARAS 1
Menghasilkan
lakaran dalam proses penghasilan cetakan
ARAS 2
Memahami alat
bahan, teknik dan proses yang digunakan dalam penghasilan cetakan.
ARAS 3
Menghasilkan cetakan dengan menggunakan teknik yang dipilih dengan
memberi penekanan kepada Unsur Seni dan Prinsip Rekaan
|
KBKK
Pemikiran
kreatif
TKP
Kinestetik
Naturalis
Visual ruang
Interpersonal
KONSTRUKTIVISME
Pengetahuan
sedia ada
|
Mengumpul dan
membuat kajian tentang jenis-jenis cetakan
Membuat cetakan
dengan menggunakan pelbagai media dan teknik
Media :
i.
Lino
ii.
Kayu
iii. Kertas
Teknik:
i.
Timbulan
ii.
Stensilan
iii. Monoprint
Menghasilkan
cetakan stensil / timbulan / monoprint dengan menggunakan bahan dan tema yang
bersesuaian.
|
ABM
Contoh cetakan
sedia ada, buku rujukan, carta.
NILAI
Kebersihan/
Ketelitian
Kreatif.
|
|
|
|
|
|
|
37
1.10.2-12
5.10.2012
|
KOMUNIKASI VISUAL
REKA BENTUK GRAFIK.
-
Tipografi
-
Poster
-
Seni
reka Tanda.
|
1.
Mengetahui
dan memahami reka bentuk grafik spt.
Tipografi, poster, seni reka
tanda
2. Menghasilkan, tipografi,
poster, seni raka tanda
3. Memahami pelbagai kompenan
reka bentuk grafik dan ciri-
cirinya yang baik.
ARAS 1
Menyatakan
perasaan diri terhadap kerja grafik
ARAS 2
Menghasilkan
kerja grafik 2D yang mudah dengan menggunakan alat media dan teknik yang
sesuai.
ARAS 3
Menghasilkan
kerja grafik berasaskan tema yang diberi.
|
KBKK
Pemikiran
kreatif
TKP
kinestetik
logik matematik
Interpersonal
KMD
Membuat ramalan
Proses inovasi
KONSTRUKTIVISME
Pengetahuan
sedia ada
|
Membuat kajian
pelbagai rekabentuk tipografi
Menghasilkan pelbagai reka bentuk tipografi sistem 3 x 5 dengan pelbagai
nisbah.
Menghasilkan reka bentuk tipografi / poster / seni reka Tanda
Menghasilkan
sebuah tipografi / poster / Seni Reka Tanda yang mudah berdasarkan tema dan isu semasa.
|
ABM
Contoh huruf
blok pelbagai nisbah.
Logo-logo huruf
spt TV3, RTM, PEPSI, F1 dsb.
Contoh poster
yang berkaitan.
NILAI
Ketepatan/
kebersihan
Kreatif
|
|
|
DISEDIAKAN OLEH : DISAHKAN OLEH : DISAHKAN OLEH:
…………………………… ………………………………. ……………………
PN NORAZIAH ISMAIL (GURU KANAN KEMANUSIAAN) (PENGETUA)
KETUA PANITIA PSV
Subscribe to:
Posts (Atom)